小雨是我兒子的好朋友,兩個(gè)小孩子好的像小哥倆。在我眼里,他們是同樣可愛的寶貝,在小雨媽媽嘴里,小雨卻是個(gè)啥也都不會(huì)的笨孩子。
昨天她打電話給我,說小雨不會(huì)背幼兒園老師教的兒歌,不會(huì)復(fù)述老師要求記住的小故事,為了不交白本,想抄一下我紀(jì)錄的東西。
小雨的媽媽有句口頭禪,她總是不停的說;“我兒子不會(huì),他什么都不會(huì)?!?
終于我忍不住了:“你不要老是說他不會(huì),要相信孩子能學(xué)會(huì),你的孩子不是不聰明,他來我家的時(shí)候,我教的東西他不是都學(xué)會(huì)了嗎?也許他只是聽講的時(shí)候沒有專心?!?
“每次都不專心?每次老師要求的兒歌,只要問他,他就說不會(huì)。”小雨的媽媽也很無奈。
“說不會(huì)就不用背了,小孩子有時(shí)也會(huì)投機(jī)取巧呢。所以你以后可別整天說他啥也不會(huì)了,不能給他創(chuàng)造找借口的機(jī)會(huì)。讓小雨過來接電話,我讓兒子跟他說說老師教的什么東西,看他能想得起來不能?”
“小魚媽媽!”電話里傳來孩子稚嫩的童音。
“小雨今天還得了小星星是吧?真了不起呀!你們老師今天教的歌給阿姨唱一個(gè)好嗎?”
“我不會(huì)唱?!毙∮暌豢诨亟^了我。
看看,我就說他不會(huì),他什么都不會(huì),就知道玩?!彪娫捓镄∮甑膵寢層珠_腔了。
我把聽筒遞給了身邊的寶寶:“你和小雨一起唱今天老師教的歌好不好?小雨忘記了,你和他是好朋友,好朋友要互相幫助的對(duì)吧?”
寶寶歡快的答應(yīng)著,結(jié)過了聽筒,放聲朗誦:“動(dòng)物公寓高又高……”我貼在聽筒旁邊,聽電話那頭小雨的反應(yīng),兩個(gè)小孩子在同聲朗誦呢。呵呵
背完之后,兩個(gè)小家伙不舍得放下電話,竟然也聊起天來,說幼兒園明天要干啥干啥,還互相邀請對(duì)方來自己家里玩。
“好了,該媽媽打電話了,你去看動(dòng)畫片吧?!蔽抑ё吡藨賾俨簧岬膶殞殻^續(xù)和小雨媽媽對(duì)話。
小雨媽媽既開心又不滿:“他都會(huì)的!干嗎老是說不會(huì)?他怎么學(xué)會(huì)說謊了?”
“因?yàn)槟憷鲜钦f他不會(huì),他產(chǎn)生逆反心理了。小孩子都喜歡聽好聽話,喜歡得到表揚(yáng)。在心情愉快的時(shí)候接受道理更容易一些,越批評(píng),教育效果越差,孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心和逆反心理。小雨很聰明,他需要的只是一點(diǎn)小小的提示。他只是有一點(diǎn)不會(huì),不是啥都不會(huì)?!?
放下電話,我不禁沉思。
孩子成長的道路上,表揚(yáng)和批評(píng)兩種不同的教育方法,對(duì)孩子的影響是巨大的。孩子的信心來自表揚(yáng),孩子的快樂來自表揚(yáng),孩子的榮譽(yù)感來自表揚(yáng),孩子的幸福感也來自表揚(yáng)。
孩子成長的過程中,一定要充分肯定孩子的長處和優(yōu)點(diǎn),對(duì)孩子的進(jìn)步和成績及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓孩子感受到父母的愛意與關(guān)懷,讓孩子體會(huì)到成功的歡樂與向往。
如果多說幾句“你真棒!你真了不起!”就能成就孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力與底氣,何樂而不為呢?